En aquest fitxer podeu veure les claus de l’educació per a la sostenibilitat que el professorat va considerar més importants. Es van elaborar a partir de la posada en comú de les 10 claus que duia cada delegació.

claves-docentes_iiiconfint

Els passats dies 16, 17, 18 i 19 de novembre, la professora Magda Gorro i l’alumne de 4rt C Adrià Baselga vam anar a la III Confint Estatal de “Cuidemos el planeta”.  En aquesta conferència celebrada a Logronyo, la Rioja, hi van assistir representants de Palència, la Rioja, les Illes Canàries, Comunitat de Madrid, Madrid ciutat, Múrcia, el País Basc, Navarra i altres alumnes i professors de la delegació de Catalunya, de la qual nosaltres formàvem part.

El primer dia, com que el viatge va ser llarg, només hi va haver activitat després de sopar, en aquesta activitat cada delegació havia de presentar la seva comunitat, explicant alguna cosa interessant des del punt de vista cultural i alguna cosa mediambiental que ens caracteritzés. Nosaltres vam explicar costums i tradicions tant importants com ara els castellers, la Patum i la gastronomia catalana.

Després d’aquestes presentacions es va fer un resopó amb porductes típics i ecològics que havien dut els alumnes de les diferents delegacions.

El 2n dia, va ser el dia més complet de la conferència, vam començar amb la inauguració de la Confint, per part del Conseller d’Agricultura i Medi Ambient i el Conseller d’Educació de la Rioja, seguit d’un monòleg de motivació per animar als joves a descobrir que res és impossible per difícil que sembli.

Seguidament es van establir uns torns per a fer la presentació dels pòsters que cada centre duia  a la fira d’exposicions i a la vegada poder escoltar les presentacions d’altres centres i intercanviar experiències amb altra gent d’altres comunitats autònomes d’Espanya gràcies a una.

Aquesta petita fira estava organitzada de tal manera que cada comunitat autònoma tenia un espai propi en el qual hi posava el seu material per explicar el projecte, l’eslògan i la clau de la comunicació de cada institut o escola.

Després de dinar, una activitat que vam fer va ser anar per grups (compostos per representants de diferents comunitats autònomes) a buscar exemples d’accions en aquests pòsters. Amb aquesta activitat el que es pretenia era que nosaltres, els alumnes, busquéssim exemples de desenvolupament d’accions que potser són semblants a les nostres i que comparéssim com les executaven en diferents llocs, per agafar idees d’aquelles activitats que millor funcionen entre les accions que es feien arreu d’Espanya.

L’endemà, divendres, durant al dematí, els alumnes es van organitzar en diferents tallers centrats en la tasca de comunicació de les accions que s’havien fet el dia anterior. Alguns dels tallers era rap, audiovisuals, teatre i manifest.

Aquests tallers es feien per demostrar com a través de la poesia cantada, a través d’un telenotícies, a través d’una escenificació o a través d’una declaració de principis es pot arribar a comunicar els objectius de la Conferència tant a altres joves com als adults.

El mateix divendres a la tarda, vam fer una visita pel centre de Logronyo i després ens vam reunir a la cèntrica plaça del Espolón per dur a terme algunes de les accions dels tallers, per començar vam fer una “flashmob”, que havien preparat el grup d’alumnes de teatre, també es va fer un rap explicant les causes del canvi climàtic i el que podíem fer per els joves per a evitar-lo i per concloure es va llegir un manifest amb una sèrie d’idees que volíem expressar al públic assistent, els ciutadans de Logronyo, en la lectura d’aquest manifest les parts més importants van ser traduïdes a l’euskera i al català.

Finalment, el dissabte al dematí es va fer el plenari, a on es va fer el recull de tot el que s’havia estat treballant, ja que mentre els alumnes tenien les seves activitats, els professors tenien les seves activitats paral·leles a on també tenien lloc intercanvis d’idees, un recull de les claus més importants de l’educació per a la sostenibilitat o un taller per a debatre com podem millorar l’organització d’un comitè ambiental tant pel que fa a l’organització dels professors com dels alumnes, entre altres activitats.

Va ser una experiència molt enriquidora a nivell personal i vam aprendre moltes coses per fer al centre que poder mai se’ns havia acudit.

Per concloure l’article m’agradaria dir la frase de la confint: “Si no es ahora, ¿cuando? Si no somos nosotros, ¿quiénes?

A continuació us deixem les dades de l’instagram dels alumnes de la delegació catalana a on podreu veure millor les activitats que s’han fet.

Instagram: @catalans compromesos

Els dies 13 i 14 d’octubre vàrem visitar aquesta exposició amb els alumnes del CV de  Cultura i valors ètics de 2n d’ESO, amb un grup de 4t. d’ESO i amb un de 1r de batxillerat, acompanyats pels professors Carles Albors, Francesc Domènech i  M. Alba Oliveras.

L’exposició itinerant està muntada en un gran camió de la Fundació Vicente Ferrer, decorat com si es tractés d’un vehicle indi. A Manresa l’emplaçaren a la plaça Sant Domènec.

“Mujeres, la fuerza del cambio en la India”, que s’ha de situar dins el marc de la Manresa Solidària, explica el paper actiu i imprescindible de les dones en els processos de transformació social. Té per objectiu mostrar la realitat de l’Índia rural a través de la veu de les dones, com a impulsores del seu desenvolupament i del de les seves comunitats, en un context de profunda discriminació, tant pel fet de ser dones, com pel de pertànyer a una casta baixa.

L’exposició es basa en el testimoni directe de set dones, que a través de la seva experiència de vida, ens donen a conèixer els sis grans camps d’acció de la Fundació: habitatge, ecologia, educació, sanitat, dona i persones amb discapacitat.

L’exposició és molt vistosa , amb unes fotografies precioses i molt il·lustratives, i uns textos rics de contingut i molt clars. Està muntada d’una forma molt original, que convida a obrir les petites finestres, per  descobrir la tasca ingent que la Fundació V. Ferrer fa anys que tira endavant, partint de la capacitat de les persones per organitzar-se per tal de construir un present i futur millor. La visita fou guiada per una persona de la Fundació.

Acabem amb unes paraules del Lin Chen (alumne del CV Cultura i valors ètics de 2n d’ESO):

Ens van explicar que les dones a l’Índia són menys valorades…

La Fundació dóna l’oportunitat de treballar a dones amb alguna discapacitat. Fan polseres, collarets, artesanies…

La Fundació ofereix la possibilitat d’anar a escola als intocables, perquè els nois i noies puguin formar-se, tenir una professió i guanyar-se la vida.

M’ha agradat aquesta Fundació, perquè ajuda la gent i espero que ajudi a moltes persones.