Fem projectes a 2n ESO – L’anella Verda – 2015-2016

Projectes 2n ESODonat que el nostre institut és Escola Verda, a 2n ESO els alumnes, en dos torns, fan un projecte on poden conèixer l’entorn natural i el patrimoni relacionat amb el món rural d’un tram de l’Anella Verda de Manresa, en concret un tram de la riera de Rajadell.

Durant el projecte es visita aquest espai i després a classe, els alumnes elaboren treballs de diferents temàtiques com ara rutes per a divulgar aquest espai, exposicions fotogràfiques, herbaris, maquetes de construccions de pedra seca etc.

Aquest projecte integra sobretot coneixements de l’àmbit de les ciències experimentals, llengua anglesa, ciències socials.

Fem projectes 2n ESO – La volta al món en 80 dies

foto projecteEn aquest projecte l’alumnat té una visió del món no tan sols en el pla geogràfic, sinó també en l’aspecte humà, de tradicions i cultura.

Fem un recorregut seguint la volta de Phileas Fogg i Passepartout, de Jules Verne, i ens entretenim a visitar en profunditat diferents racons del planeta.

Aquest projecte integra sobretot coneixements de l’àmbit de les llengües catalana i anglesa i ciències socials, i també es coneixen nous programes tecnològics, com el Google Earth i Google Maps.

Projecte lletres 1r ESO

20160524_114523El projecte de lletres de 1r d’ESO va lligat al món de la comunicació: es fa un primer contacte amb el món del periodisme. L’essència del projecte és aprendre valors com el treball cooperatiu i l’autonomia. Els alumnes tenen l’objectiu de crear ells mateixos un mitjà de comunicació (blog, programa de ràdio, …), dotant-lo de continguts locals.

Judit Borràs

Projecte escultura a 3r d’ESO

projectes-3resoAquest projecte planteja un treball cooperatiu i transversal, on es treballen continguts de ciències, arts plàstiques i llengües clàssiques, en el qual s’ha de desenvolupar la creativitat, habilitat i adaptabilitat per a ser capaços de posar en pràctica els coneixements en aquestes matèries.

S’inicia el projecte amb la introducció a l’alfabet grec i altres conceptes bàsics de la cultura de l’antiga Grècia que posteriorment relacionarem amb l’anatomia humana a través de l’etimologia. Seguidament, passem de l’anatomia humana a la seva representació escultòrica, cosa que donarà peu a la realització pràctica d’un treball plàstic tridimensional.

Meteorologia de 1r ESO

Foto projecte meteorologia 1r ESOEl projecte de meteorologia combina coneixements de diferents assignatures com poden ser les matemàtiques, les ciències experimentals i la tecnologia. Està estructurat en dues parts:

La primera, anomenada fase d’exploració, consisteix en l’adquisició de coneixements sobre el món de la meteorologia mitjançant la realització d’unes activitats on l’alumnat ha de respondre preguntes o resoldre problemes consultant informacions recomanades pel professorat.

La segona fase s’anomena de realització.  Aquí es fan grups de quatre alumnes amb l’objectiu de construir un aparell meteorològic i prendre algunes mesures sobre algun paràmetre meteorològic (direcció vent, quantitat precipitació…). Finalment, cada grup fa una exposició oral sobre com s’ha construït l’aparell, com s’han pres les mesures i com s’han interpretat els resultats.

Per part del professorat es potencien i valoren especialment les habilitats de l’alumnat a treballar i resoldre problemes mitjançant la cooperació en grup.

Pla lector 1r i 2n d’ ESO

Foto pla lector 1r ESOL’objectiu d’aquest pla consisteix en treballar la comprensió lectora de l’alumnat dels dos primers cursos de l’ESO mitjançant textos adequats a la seva edat i relacionats amb les matèries implicades, que són: Català, Castellà, Anglès, Socials i Matemàtiques. En aquestes sessions cada grup es divideix en dos, ja que que una ratio d’alumnes més baixa permet treballar molt millor aquests aspectes.

Cada alumne/a fa una hora diària de lectura, que en el cas de 1r d’ESO és de vuit a nou i en el de 2n d’ESO de dos quarts d’una a dos quarts de dues.

A 2n curs, a part de les lectures obligatòries, a l’assignatura de català també es treballa l’expressió i comprensió oral i escrita.

Per tal d’aconseguir aquesta millora el professorat fa servir tot un seguit d’estratègies de treball, amb diferents dinàmiques: lectura en veu alta, ampliació del vocabulari, resum oral i escrit del que s’ha llegit, entre d’altres.

Projecte Fem Cinema

Durant aquest curs 2015-2016 hem portat a terme la 2a i 3a edició del projecte amb els alumnes de 4t d’ESO.

En les diferents sessions hem treballat el retrat, l’escena i el procés de realització d’un curtmetratge, des de la idea al muntatge, passant pels diversos guions, storyboard i la filmació.

Per millorar la qualitat dels resultats hem combinat les sessions en el centre amb classes a l’exterior de rodatge amb un càmera professional que els ha aconsellat en el treball.

També hem visitat una escola de cinema, l’ESCAC – Escola Superior de Cinema i Audiovisual de Catalunya- a Terrassa i hem vist el funcionament en diferents àmbits.

Els alumnes han presentat els seus treballs davant dels companys, els hem valorat i premiat els millors aspectes de cada curt. Dels més destacats se’n fa difusió en festivals de noves revelacions.

visita escola cinematografia escac claqueta

Montserrat Urbano